みんなでつくるすごろく

1あそぶ前の やくそく

すごろくには勝ち負けがあります。負けたとき、勝ったとき、友だちが止まったときにどうするかを、みんなで話し合って決めます（2〜5つがおすすめ）。

負けたとき・勝ったとき

声のかけ方・聞き方

きまった やくそく

2マスをつくろう

どの種類のマスをつくるか えらんで、書きます。紙に書いてから入力してもかまいません（「印刷」にマスづくりのカードがあります）。

つくったマス

4ふりかえり

みんなで話し合って、やくそくを守れたかに ○ をつけます。

このアプリには残りません。残しておきたいときは、○ をつけたあとに画面のスクリーンショットをとるか、「ふりかえりを印刷」で紙にしておきましょう。

話してみよう

• たのしかったマスは どれ？
• 友だちの よかったことは？（「○○のとき、〜と言ってくれた」のように）
• 「こんなとき どうする？」で、いいなと思った考えは？

友だちのよかった行動は、「がんばりカード」で伝えることもできます。

印刷

マスづくりのカード（子ども用・A4縦に4まい）

紙に書いてから入力するときに使います。名前は書きません。

やくそくのポスター（A4横）

紙のすごろく（A4横）

「③ あそぶ」でならべたマスを、紙の盤にします。2枚めはマスの中身の一覧です。

ふりかえりシート（A4縦）

やくそくと「話してみよう」を、書きこめる形で印刷します。「④ ふりかえり」で ○ をつけたところは、印がついて出ます。

先生へ

ねらい

支援学級の小集団で、子どもがマスをつくり、約束を自分たちで決めてから遊ぶすごろくです。「わたしはだれでしょう」で友だちのことを知り（他者理解）、「こんなときどうする？」で学校生活の場面での行動を話し合います。クイズで一人ひとりが注目される機会にもなります。

進め方の例

• はじめに、勝ち負けへの向き合い方と声のかけ方を、子どもが話し合って決めます。決めた約束は遊んでいる間も画面の横に出ています。
• マスは一人ひとりがつくります。「わたしはだれでしょう」のヒントは、みんなに知られてもいいことだけを書くように伝えてください。答え（名前）はアプリに書かず、止まったときに「作った人は手をあげよう」と出ます。
• 「こんなときどうする？」は、正解を1つに決めず、いくつかの方法を出し合います。いいなと思った方法は、学級の約束や「かっこいい行動チャート」につなげられます。
• 一人ひとりのめあて（例：負けても「もう一回」と言う）を、こまごとに入れられます。同じ活動の中で、子どもごとのねらいを持てるようにするためです。
• 話すことが苦手な子には、パスや選んで答えることを認め、先生が代わりに読み上げるなどしてください。

気をつけたいこと

• こまは色と形で、名前は入りません。書いた内容は端末に残りません。続けるときは「ファイルに保存」してください。
• 勝ち負けにこだわる子がいるときは、「みんながゴールするまでつづける」を使うと、最後まで参加しやすくなります。

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