かっこいい行動チャート

1クラスで大切にしたいこと

2〜4つがおすすめ。子どもの意見を聞きながら、短い言葉にします。「がんばりカード」で使っている言葉があれば、それをえらぶと、カードとチャートの言葉がそろいます。

えらぶ

えらんだもの（言葉を直せます）

2チャートに入れる場面

学級で過ごすいろいろな場面から、えらびます（4〜8こくらい）。交流学級での勉強も入れておくと、交流学級の先生と同じ言葉で声をかけられます。

3かっこいい行動を書こう

ますを押すと、そこに入れる行動を書けます。例から選ぶこともできます。1つのますに3つまで。

4印刷

掲示用のチャート（A4横）

教室にはるチャートです。場面が多いときは2枚に分かれます。

週のふりかえりシート（子ども用・A4横）

チャートから、ふりかえる行動をえらびます（10こまで）。週の終わりの帰りの会で、子どもが自分で4段階に ○ をつけます。名前は手で書きます。

ふりかえりの結果は、がんばりの「点数」ではなく、子どもが自分をどう見ているかを知る手がかりにします。行事などで変わりやすいので、子どもとの話し合いや励ましに使ってください。

先生へ

ねらい

学級で大切にしたい価値と、それに当たる具体的な行動を、子どもと一緒に生活の場面ごとに整理し、学級全体で望ましい行動を支えるためのアプリです。同じ言葉を、支援学級・交流学級の先生や支援員が使えるようにします。

使い方の例

• 学級活動の時間に、映しながら子どもの意見を聞いて作ります。学級目標から価値の言葉を決めると、子どもにとって分かりやすくなります。
• 行動は見て分かる言葉にします。「ちゃんと」「しっかり」などの言葉を書くと、もっと具体的な言葉にするよう知らせが出ます。
• 印刷したチャートを教室にはり、交流学級の先生にも渡します。望ましい行動を見たら、「がんばりカード」で価値と行動を書いて渡すと、何がよかったのかが子どもに伝わります。
• 週の終わりに「ふりかえりシート」で4段階の自己評価をします。「集計用紙」に価値ごとの人数を書いておくと、学級の変化が見えます。
• チャートは、学期ごとなどに子どもと見直します。続けるうちに行動の言葉を具体的にしていくと、使いやすくなります。

気をつけたいこと

• チャートは学級全体のものです。子どもの名前は入れません。ふりかえりシートの名前は、印刷したあとに手で書きます。
• 書いた内容は端末に残りません。続けるときは「ファイルに保存」してください（価値の言葉だけは「がんばりカード」と共通で、この端末に残せます）。
• 自己評価は、意欲の数値としてではなく、子どもを理解し、励ます材料として使ってください。

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