読む道具の使い方

読むことも、道具で楽にできる

文字を読むのがたいへんなとき、耳で聞く・文字の見え方を変えるなどの道具があります。読むための「べつのルート」です。

人によって、読みやすい形はちがいます。自分に合う使い方は、ためしながら見つけていくものです。

🔊端末の読み上げ文字をえらぶと、端末が読んでくれる。教科書のデータや、プリントの写真の文字にも使えることがある

🖊️音声ペンシールや本にタッチすると、声が出る。自分専用の絵本や教科書を作れる

📘音声つきの教科書・教材教科書の文が、読み上げや、ふりがなつきで読める教材がある（学校で使えるかは、先生に聞こう）

あ見え方を変える文字の大きさ・行の間・書体・背景の色・ふりがな・区切りを、自分に合わせて変える

📏指や定規読む行を指や定規でおさえる。まわりの行を紙でかくす

🎧イヤホン教室で読み上げを使うときは、イヤホンで聞くと、まわりのじゃまにならない

お話

文字の大きさ

行の間

書体

背景の色

区切り

いま読む文だけ

ふりがなは、上の「ふりがな」ボタンで、つけたり消したりできます。文を押すと、その文から読み上げます。

速さ

学校で読み上げを使いたいときは、W6「学びやすさリクエストカード」で、先生にお願いするカードを作れます。

音声ペンや音声つきの教材には、購入や申しこみが要るものがあります。学校や、地域の図書館・相談窓口で聞いてみてください。

読むことに困難のある子どもが、読み上げや見え方の調整などの読む道具を知り、自分に合う使い方を見つけるためのツールです。読み上げなどの道具は、自分に合う使い方を学齢期から試行錯誤しながら取り入れることで、役に立つものになると考えています。

このシリーズの「別のルート」とは、手で書く・目で読むことの代わりに使える、別のやり方（代替手段）のことです。

「ためして読む」で、文字の大きさ・行の間・書体・背景の色・区切り・ふりがな・読み上げの速さを、本人と一緒にいろいろ変えてみる。本人が「読みやすい」と言う形を大切に
決まったら「わたしに合う読み方」を印刷して、先生にわたす。教材を作るときの手がかりになります
家庭では、親しみのある本から始めて、学校の教材へ。本人が漢字の読みを調べる辞書として使い始めることもあります
教室で読み上げを使うときは、イヤホンを使うと、まわりへの配慮にもなります。学校での使用は、W6・W7 で相談の形に