自立活動アセスメント＆授業記録

スキルの一覧

まだチェックの記録がありません。「チェック」で記録を作ってください。

授業の記録

先生用の解説

使い方の例

1. 年度はじめにチェック：4〜5月に、75のスキルを 0・1・2 で評価します。前の年度の記録があれば「前の記録の評価を写して始める」で写してから直すと早く済みます。
2. 課題のスキルから優先して授業：「スキルの一覧」で課題がある（2）スキルを見て、特に取り組みたいものに優先度（◎○）を付けます。
3. 授業ごとに記録：扱ったスキル・評価・指導の工夫・授業後の変化を書いておきます。
4. 年度末にチェック：もう一度評価し、「前の記録との比べ」で変化を確かめます。
5. 引継ぎ：「引継ぎ・印刷」で1枚にまとめ、次の担任へ渡します。Excel のファイルを渡せば、次の担任が読み込んで続きから使えます。

保存のしかた（Excel のファイル）

• このアプリは、端末に何も残しません。保存は「Excel に書き出す」で、Excel のファイル（.xlsx）に書き出します。1つのファイルに1人の児童です。
• まだ書き出していない変更があるときは、画面の上に「まだ保存していません」と出ます。そのままページを閉じようとすると、ブラウザが確かめます。
• ファイルには「説明」「基本情報」「評価」「気づき・引継ぎ」「授業の記録」の5つのシートがあります。Excel で開いて読んだり、少し直したりできます。Excel・Numbers・Google スプレッドシートで保存し直したファイルも読み込めます。
• Excel で直すときは、シートの名前と「評価」シートの1〜4行目の見出しは変えないでください。評価は 0・1・2、優先度は ◎ か ○ です。読めない値は、読み込むときに外して、何件外したかをお知らせします。

6区分27項目の扱い

スキルと6区分27項目の関係は、学習指導要領解説 自立活動編の記述と、特別支援学級での実践をもとに、原案の作成者が整理したものです。授業を考えるときの参考として、スキルごとに示しています。どの項目を扱うかを決めるのは、先生です。

以前のツールは、27項目のヒートマップを出していました。ただ、関係するスキルの多い項目ほど、どの子でも高く出ます。そのため、このアプリでは項目の集計をやめ、スキルごとに関係する項目を示す形にしました。

個人情報の扱い

• 児童は A・B・C のような記号で入れます。名前やイニシャルは入れません。ファイル名にも、記号のほかの個人情報は入りません。
• どの記号がどの児童かの対応表は、このアプリや書き出したファイルとは別の場所で、学校のきまりに従って管理してください。アプリの中にもファイルの中にも、対応表を置きません。
• 入力は、ページを開いている間だけ使います。どこにも送らず、この端末にも残しません。
• 書き出したファイルや印刷したものは、学校のきまりに従って管理してください。

参考文献

• 本吉大介・倉田沙耶香（2021）知的障害特別支援学校高等部における既存のデータとデジタルツールを活用した自立活動指導体制の構築と指導実践．熊本大学教育実践研究，38，99-107．
• 文部科学省（2018）特別支援学校教育要領・学習指導要領解説 自立活動編．