📖 先生用ガイド
単元:さんすう☆3「ひょうを つくりましょう」「グラフを つくりましょう」(p.94-97)
段階・領域:小学部3段階/D データの活用
ねらい:ものを数えて表や絵グラフに整理し、整理した結果から多い・少ない・個数を読み取る。
🎚 もんだいの しゅるい
- かぞえる:ばらばらに置かれたものから、ある種類の数を数える(表をつくる素地)。
- グラフをよむ:横の絵グラフを見て「いちばん おおい/すくない」「○は いくつ」「ぜんぶで いくつ」を答える。
🔍 観察のポイント
- 散らばったものから、同じ種類を見つけて数えられる か。
- グラフに整理すると 多い少ないが ひと目でわかる ことに気づくか。
- 列の長さと「いくつ」、全部の合計を読めるか。
📝 指導上の留意点
- 実物を数えて シールや色を並べて表・グラフをつくる 活動と並行。
- 数え落としを防ぐため、数えたものに印をつける習慣を。
- 時間制限はありません。生活の調べ活動(すきな○調べ)につなげる。
🎯 つぎへの発展
- 「かいもの(お金)」「カレンダー」(p.98〜)へ。