📖 先生用ガイド
単元：さんすう☆3「ひょうを つくりましょう」「グラフを つくりましょう」（p.94-97）
段階・領域：小学部3段階／D データの活用
ねらい：ものを数えて表や絵グラフに整理し、整理した結果から多い・少ない・個数を読み取る。
🎚 もんだいの しゅるい
- かぞえる：ばらばらに置かれたものから、ある種類の数を数える（表をつくる素地）。
- グラフをよむ：横の絵グラフを見て「いちばん おおい／すくない」「○は いくつ」「ぜんぶで いくつ」を答える。
🔍 観察のポイント
- 散らばったものから、同じ種類を見つけて数えられる か。
- グラフに整理すると 多い少ないが ひと目でわかる ことに気づくか。
- 列の長さと「いくつ」、全部の合計を読めるか。
📝 指導上の留意点
- 実物を数えて シールや色を並べて表・グラフをつくる 活動と並行。
- 数え落としを防ぐため、数えたものに印をつける習慣を。
- 時間制限はありません。生活の調べ活動（すきな○調べ）につなげる。
🎯 つぎへの発展
- 「かいもの（お金）」「カレンダー」（p.98〜）へ。