📖 先生用ガイド
単元：さんすう☆2-2「なかまあつめ①〜⑥」（p.4-11）
段階・領域：小学部2段階／D データの活用（ア・分類整理）
ねらい：ものを共通の観点（種類など）で「仲間」としてとらえ、仲間を見つける・仲間に分ける。分類整理（データの活用）の基礎。
🎚 もんだいの しゅるい
- なかまはずれ：そろっている仲間の中から、ちがう仲間のものを見つける。
- なかまさがし：示された仲間（例：どうぶつ）に入るものを選ぶ。
- わける：出てきたものを「どっちの なかま？」で正しい箱に入れる。
- ミックス：上の3つをまぜて出題。「むずかしさ」で選ぶ数を増やせます。
🔍 観察のポイント
- 何を手がかりに「仲間」と判断しているか（種類・用途など）を言葉にできるか。
- 「これは どうぶつ」「これは のりもの」と 名前・カテゴリー を言えるか。
- 迷いやすいもの（例：むし と どうぶつ）で理由を説明できるか。
📝 指導上の留意点
- はじめは 「やさしい」 で、はっきり違う仲間から。慣れたら数を増やす。
- 「なんで なかまなの？」と 分けた理由を言葉に させる（観点の意識化）。
- 実物（おもちゃ・カード）を箱に分ける活動と並行すると定着しやすい。
- 時間制限はありません。落ち着いて取り組ませる。
🎯 つぎへの発展
- 「まる・さんかく・しかく」（p.12〜）：形の弁別へ。
- 「わけてみよう」（p.50〜）：表に分けて整理（データの活用）へ。