📖 先生用ガイド

🎚 レベル（もくじの①〜④に対応）

• ①：1〜3個、横にならんだものを数える。
• ②：1〜5個、ならんだものを数える。
• ③：1〜10個、ならんだものを数える。
• ④：1〜10個、ばらばらに置かれたものを数える（数え落とし・重複が起きやすく難しい）。

🔍 観察のポイント

• 1対1対応：1つのものに対して数詞を1つずつ唱えているか（指さしと声がずれていないか）。
• 集合数：「ぜんぶで いくつ？」に、最後に数えた数で答えられるか（もう一度数え直さないか）。
• レベル④で 数え落とし・二度数え がないか。数えた順に番号がつくので、抜けや重なりを一緒に確認できる。
• 数字（すうじ）と量（●の数）を結びつけて選べているか。

📝 指導上の留意点

• はじめは 「①1〜3」 から。確実に数えられる範囲で成功体験を積んでから範囲を広げる。
• 触れた順に 番号バッジ が付き、声でも数えます。教師は「いち、に、さん…」と一緒に声を合わせる。
• 数え終わったら必ず 「ぜんぶで いくつだった？」 と問い返し、最後の数＝全体だと意識づける。
• レベル④は「はしから じゅん番に」「数えたものは もう さわらない」と声かけする。
• うまくいかないときは「もういちど かぞえる」ボタンでリセットして、ゆっくりやり直す。時間制限はありません。

🎯 つぎへの発展

• 「10までのかず」（p.18〜）：数の系列・数の大小へ。
• 「みえないものをかぞえる」「うごきをかぞえる」：音・動きなど見えないものの計数へ。