📖 先生用ガイド
単元：さんすう☆1「おおきい、ちいさい②」（p.74）
領域：D 測定（ア）
ねらい：3つ以上のものの中から「いちばん おおきい／いちばん ちいさい」を見つける。最上級の比較を学ぶ。
🔁 ①からの発展
- ①は 2つの比較（おおきい／ちいさい）。
- ②は 3つ以上の中から「いちばん」 を見つける（最上級）。
- 「いちばん」という概念は、複数のものを 順序づける 視点の入口。
🔍 観察のポイント
- すべてのアイテムを 見比べて から判断しているか。
- 「いちばん」のことばが 最上級として理解 できているか。
- 「おおきい」のときと「ちいさい」のとき、 正しく注目できる か。
- 位置（左・右・真ん中）に惑わされず、 大きさのみ に注目しているか。
📝 指導上の留意点
- はじめは 「3つ」 から。慣れたら4つ・5つへ。
- 教師は 「これと これと これの中で、いちばん おおきいのは？」 と一緒に指差し確認する。
- 正解後に 「これが いちばん おおきいね！」「これは いちばん ちいさい」 と言葉添えする。
- 実物の 3〜5個の大小違いのもの（積み木、ボール、ぬいぐるみ）で並べて見比べる遊びと連動。
- 慣れてきたら 「2ばんめに おおきいのは？」 と順序づけへ発展。
🎯 つぎへの発展
- 「おおい、すくない①」（p.76）：数（個数）の多少比較へ。