📖 先生用ガイド
単元：さんすう☆1「ま〜くに、あわせて、ならべましょう」（p.36）
領域：A 数量の基礎（イ）／ B 数と計算（ア）
ねらい：目印（マーク）に合わせてものを置く活動を通して、1対1対応と配置・整列の感覚を育てる。
🔁 これまでとの違い・位置づけ
- ⑧「くばりましょう」は 違う受け取り手 に1つずつ配る活動。
- 本単元は 同じ位置・同じマークに合わせて ものを置く活動（マッチング＋配置）。
- 「ぼくの席にぼくの持ち物を置く」「シールに合わせてはる」など、 生活上のシンボル使用 に直結する。
🔍 観察のポイント
- マークの位置を確認 してから置こうとしているか。
- 「ちがう」モードで、 同じマーク同士をマッチング できているか。
- すべてのマークが揃ったときの 達成感 を持てるか。
- 1対1の対応関係（一つの位置に一つ）を意識できているか。
📝 指導上の留意点
- はじめは 「おなじ × 2〜3つ」 から。マークが同じなので順番に置くだけでOK。
- 慣れたら 「ちがう」モード で、マッチングの判断を加える。
- 「ちがう」モードでは マークを指差しながら「同じマーク どれかな？」と一緒に確認。
- 実物の 名前マーク・シール・お道具箱 など、生活上のマーク使用と連動。
- マーク数を 2 → 3 → 4 → 5 と段階的に増やす。
🎯 つぎへの発展
- 「ぜんぶ、『さん』」（p.44）：3つそろえる集合的な見方へ。