📖 先生用ガイド

🔁 ⑭からの発展

• ⑭「いち、に、さん、し、ご」では 量を見て数のなまえを答える（受動的）。
• 本単元では 指示された数だけ自分で取り出す（能動的）活動へ発展。
• 「3つとって」と言われたら3つで止まる、 「数えながら取る・必要な数で止まる」 力を育てる。

🔍 観察のポイント

• 上部に示された数（スロット）を 確認してから 取り始めているか。
• 取りながら 数を数えている か（声に出す、指差すなど）。
• 必要な数で 自分から手を止められる か。
• すべて埋まったときに 「ぴったり！」の感覚 を持てるか。

📝 指導上の留意点

• はじめは 「1〜3」モード で。慣れたら「1〜5」へ。
• 取りながら 「ひとつ、ふたつ、さん…」 と一緒に声に出して数える。
• 取りすぎを防ぐため、目標数に達したら プールが自動でロック される仕組み。手が止まらない児童でも安心。
• 実物の 「○個 とって」 遊び（おはじき、ブロック、お菓子）と併用すると般化しやすい。
• 慣れてきたら、教師がランダムな数で 口頭指示 し、画面で確認する展開もよい。

🎯 つぎへの発展

• 「ま〜くに、あわせて、ならべましょう」（p.36）：印に合わせて整列する活動へ。